emlyon business school lance une nouvelle série de webinaires intitulée “Business Education in the Anthropocene”. Cette initiative est proposée par Thomas Gauthier, professeur et doyen associé à la pédagogie en Anthropocène. Face aux grands défis auxquels l'humanité est confrontée, ces webinaires visent à explorer des pistes pour repenser l'enseignement du management et préparer les futurs dirigeants à “agir en conscience” dans l'Anthropocène. Ils sont proposés en anglais.

Chaque épisode accueille un(e) chercheur(se) éminent(e) dans ce domaine. Les discussions s'articulent autour de trois questionnements principaux :

  1. Business schools : quels sont les leviers et les freins à leur transformation dans le contexte de l'Anthropocène ?
  2. Enseignants-chercheurs : comment faire face à de multiples injonctions paradoxales et faire reconnaître leurs contributions pour hisser leurs pratiques pédagogiques à la hauteur des enjeux de l'Anthropocène ?
  3. Étudiant(e)s : comment les accompagner, leur permettre de s'orienter et de se construire des parcours pluriels ?

Premier épisode avec Amanda Shantz, professeure en sciences de gestion et directrice du MBA de St Gallen :

« L'humanité est confrontée à des défis majeurs qui obligent une myriade d'acteurs à interagir, se coordonner et collaborer comme jamais auparavant. Les business schools ont un rôle à jouer en préparant les futurs dirigeants à relever ces défis. Nous faisons l'hypothèse que pour ce faire, les dirigeants doivent être capables de prendre en considération des perspectives multiples et d'envisager l'avenir en conscience. À travers un audit approfondi de la manière dont les programmes de MBA intègrent ces questions, nous constatons qu'en dépit de l'urgence et de l'importance de faire face à des enjeux inédits, peu d'attention est finalement accordée à la préparation des étudiants en MBA pour relever ces défis. Nous identifions trois obstacles susceptibles d'empêcher les enseignants de faciliter l'acquisition de ces compétences par les étudiants et nous concluons en proposant des modèles potentiels de programmes de MBA à la hauteur des défis du siècle. »